9月27日，全省職業(yè)教育大會在西寧召開。會議傳達了王建軍書記、信長星省長對全省職業(yè)教育工作提出的要求，全省職業(yè)教育界、企業(yè)界為之士氣振奮，反響熱烈。大家紛紛表示，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重大要求，全面落實全國職業(yè)教育大會精神和省委、省政府重要部署，切實把思想和行動統(tǒng)一到職業(yè)教育大會精神上來，以唯實維先的導(dǎo)向，走在前列的標準，堅決扛起培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠的使命擔(dān)當(dāng)，推動我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為建設(shè)好青海、發(fā)展好青海提供有力人才和技能支撐。

大有可為，助力職業(yè)教育開啟高質(zhì)量發(fā)展新征程

全省職業(yè)教育大會的召開體現(xiàn)了黨和政府對職業(yè)教育的高度重視，為我省職業(yè)教育迎來了又一個春天。

“此次大會規(guī)格高、內(nèi)容實、形式多，是動員會、部署會、鼓勁會、聚力會，會議的召開，為今后一個時期我省職業(yè)教育改革發(fā)展指明了方向、理清了思路、明確了任務(wù)。”省教育廳副廳長馬嘉賓說：“我們將堅持擴容、提質(zhì)、貫通、融合的思路，加快完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，優(yōu)化專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)，完善產(chǎn)教融合、校企合作體制機制，深化教育教學(xué)改革、加強交流與合作，全面提升職業(yè)教育的吸引力、適應(yīng)性和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為全省經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供有力人才和技能支撐�！�

柴達木循環(huán)經(jīng)濟試驗區(qū)管委會黨工委副書記馬軍說，“我們將深入實施‘五個對接’，即職教發(fā)展規(guī)劃與園區(qū)戰(zhàn)略布局對接，專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)建設(shè)對接，課程內(nèi)容與職業(yè)技能標準對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)生與學(xué)徒對接，完善產(chǎn)教融合發(fā)展機制，助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展�！�

“作為職業(yè)教育教師，倍感振奮、備受鼓舞，我們將堅守為黨育人、為國育才初心使命，勇于改革創(chuàng)新，站好每一班崗，上好每一節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生樹立職教報國的信念、增強職教報國的能力，當(dāng)好學(xué)生人生成長成才的引路人�！鼻嗪Ｐl(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長朱青芝說。

海東市循化撒拉族自治縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長馬國華表示，我們要重點走好技能培養(yǎng)和學(xué)歷提升兩條路，突出立德樹人，強化技能培養(yǎng)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、“青海工匠”，為經(jīng)濟社會發(fā)展和地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供人才保障和支撐。

“我們要充分認識召開全省職業(yè)教育大會的重大意義，準確把握職教大會的部署要求，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，全力推動西寧職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展�！蔽鲗幨薪逃�局黨組書記、局長常玉峰說。

增強適應(yīng)性，讓職業(yè)教育更好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展

增強職業(yè)教育的適應(yīng)性一直是我省職業(yè)教育改革發(fā)展的方向，在新發(fā)展格局下，增強職業(yè)教育的適應(yīng)性既有新意義也有新內(nèi)涵，更賦予了新的使命。

青海省重工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨委書記、校長李智表示，要繼續(xù)瞄準全省產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級，加強與開發(fā)區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)的企業(yè)合作，深化產(chǎn)教融合、校企合作。以每個專業(yè)群對接一個合作企業(yè)作為學(xué)校校企合作的總體目標，充分發(fā)揮“青海省教育廳-華為ICT人才培養(yǎng)基地”、“廣匯汽車維修與服務(wù)”等產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地的輻射帶動作用。

“學(xué)校將立足果洛當(dāng)?shù)靥厣�和自身�?yōu)勢，做強藏醫(yī)藥特色專業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，同時學(xué)校以農(nóng)牧區(qū)貧困、孤殘家庭子女為招收對象，以傳承藏醫(yī)藥學(xué)為己任，培養(yǎng)大批專業(yè)醫(yī)（藥）師人才，解決農(nóng)牧區(qū)缺醫(yī)少藥的現(xiàn)狀，促進本地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生及民族教育事業(yè)的發(fā)展�！惫�洛藏族自治州雪域大吉利眾藏醫(yī)藥學(xué)校黨支部書記、校長澤珍達日杰說。

青海國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)生物科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)黨委書記、管委會副主任冶建國表示，園區(qū)將秉持新發(fā)展理念，積極主動為高等（高職）院校做好服務(wù)保障工作，進一步促進產(chǎn)教融合、校企合作、供需對接、師資共建、人才共育，共同為新青海建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、“青海工匠”。

“我們倍感振奮、干勁十足�！蔽鲗幨械谝宦殬I(yè)技術(shù)學(xué)校校長金耀東說，我們將堅定服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學(xué)方向，主動面向國家、區(qū)域和行業(yè)需求找準辦學(xué)定位，發(fā)揮自身優(yōu)勢，深入推進學(xué)校“三高六提升”行動計劃，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、著眼內(nèi)涵式發(fā)展、打造專業(yè)品牌、促進產(chǎn)教融會，培養(yǎng)更多更好、適應(yīng)信息化智能化時代、德技并修的技術(shù)技能型人才，為建設(shè)好青海、發(fā)展好青海提供有力人才和技能支撐。

優(yōu)化類型定位，讓職業(yè)教育培養(yǎng)出大批技術(shù)技能人才

“在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊，大有可為”，為貫徹好習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出的重要指示，大家紛紛表示，要積極借鑒先進經(jīng)驗，在建設(shè)高水平、高層次的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系中發(fā)揮作用。

“這次大會，讓我們做職業(yè)教育的人倍感振奮，增強了信心。從建校初始，我們一直立足地方經(jīng)濟社會發(fā)展實際和市場需求，開設(shè)了護理、康復(fù)技術(shù)、幼兒保育、畜牧獸醫(yī)等17個中職專業(yè)，我們將腳踏實地、深謀遠慮，前瞻式發(fā)展，為社會繼續(xù)培養(yǎng)更多高質(zhì)量人才�！焙１辈刈遄灾沃萋殬I(yè)技術(shù)學(xué)校黨委書記、校長馬存雄說。

海南藏族自治州職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師吳海霞說，在海南州職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展建設(shè)的關(guān)鍵時期，我們將不斷深化教育教學(xué)改革，加快專業(yè)建設(shè)，全面提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)下得去、留得住、干得好的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，不斷推動海南州職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

中國水電四局教育培訓(xùn)中心主任張金維表示，我們要引導(dǎo)并幫助學(xué)校在繼續(xù)發(fā)揮主要專業(yè)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，立足青海實際和市場需求，依托企業(yè)優(yōu)勢，推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制改革，拓展專業(yè)領(lǐng)域，打造辦學(xué)特色，引進師資、配備設(shè)施，實現(xiàn)學(xué)校良性可持續(xù)發(fā)展。

青海省重工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校高級實習(xí)指導(dǎo)教師劉曉蘇表示：“我們將立足教學(xué)崗位，進一步實施好‘三教改革’，注重產(chǎn)教融合、校企合作，提高人才培養(yǎng)的針對性和時效性，提升自身教書育人的能力，爭當(dāng)骨干教師、學(xué)科專業(yè)帶頭人。為加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、辦好人民滿意的職業(yè)教育，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才作出自己應(yīng)有的貢獻�！�

“我們會牢記習(xí)近平總書記‘職業(yè)教育前途廣闊、大有可為’的深情囑托，進一步深化中高職聯(lián)合辦學(xué)的要求，加大校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，讓孩子們在家門口接受優(yōu)越的職業(yè)教育，化身‘青海工匠’，投入祖國建設(shè)發(fā)展的懷抱。”玉樹藏族自治州職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長更尕旦周說。

（本報記者趙靜整理；馬振東 倪曉穎 尹耀增 陳曦 羅珺 牛玉嬌 王湘琳 洪玉杰 供稿）

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