青海省玉樹州緊緊把握鑄牢中華民族共同體意識這條主線，將其貫穿于學(xué)校管理和教育教學(xué)全過程，高標準打造“石榴籽課堂”，創(chuàng)新民族團結(jié)進步教育示范平臺，不斷推進玉樹州各級各類學(xué)校民族團結(jié)進步教育取得新成績。

與思政教育相融合 貫穿課程體系提實效?

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，各級各類學(xué)校把鑄牢中華民族共同體意識作為思政理論課的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮思政課程和課程思政的價值引領(lǐng)作用，讓學(xué)校思政課更加富有動力和活力，讓鑄牢中華民族共同體意識更加有形、有感、有效，實現(xiàn)相輔相成、相得益彰。

學(xué)校從抗震救災(zāi)、三江源國家公園創(chuàng)建、可可西里申遺中充分挖掘民族團結(jié)先進典型，定格民族團結(jié)歷史性瞬間，講好民族團結(jié)進步生動事跡，以思政課“石榴籽課堂”豐盈和深化校園鑄牢中華民族共同體意識。學(xué)校立足民族團結(jié)進步教育課，組建“石榴籽隊伍”，建設(shè)“石榴籽教室”，研討“石榴籽課堂”，讓“三個離不開”“五個認同”思想在師生心中深深扎根，形成了講鑄牢中華民族共同體意識教育大思政課先進典型。

玉樹各級中小學(xué)開展緬懷英烈系列主題教育活動。玉樹州委宣傳部供圖

與校園文化相結(jié)合?聚焦五育并舉促發(fā)展

校園文化蘊涵著鑄牢中華民族共同體意識的豐富元素，各級各類學(xué)校以校園文化為載體，將鑄牢中華民族共同體意識有機融入，通過開展“結(jié)對子”“手拉手”“心連心”等師生文體活動和社會實踐活動，舉辦以“中華民族一家親”為主題的演講、誦讀、知識競賽、書畫創(chuàng)作展、音樂歌舞創(chuàng)作演出等校園文化活動，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進各民族大學(xué)生像石榴籽一樣緊緊抱在一起。同時，以鑄牢中華民族共同體意識為鮮明底色，投入1225萬元推進81所中小學(xué)創(chuàng)建校園文化示范校，加強民族團結(jié)進步教育的宣傳力和感染力，在潤物無聲的文化“滴灌”中持續(xù)增強中華民族共同體意識教育。

學(xué)校將鑄牢中華民族共同體意識教育融入團隊活動，開展“感恩祖國·圓夢北京”主題活動，深化京玉兩地師生交往交流交融。豐富師生社會實踐，通過尋訪紅色足跡和民族團結(jié)進步教育基地，讓陳列在館所里的文物、書寫在古籍里的文字成為深化學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識教育的豐厚資源。各級各類學(xué)校也通過廣泛開展“我是石榴籽，愛國你我他”“小小石榴籽，殷殷中華情” “一顆石榴籽，環(huán)保好衛(wèi)士”等活動，讓師生逐步成為鑄牢中華民族共同體意識的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

雜多縣中小學(xué)生赴北京開展“三熱愛”主題教育活動。玉樹州委宣傳部供圖

與六項工程相貼合 引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展樹標準

玉樹立足鑄牢中華民族共同體意識這條主線，錨定教育高質(zhì)量發(fā)展目標，以鑄牢中華民族共同體意識教育引領(lǐng)“六項工程”，制定印發(fā)了《關(guān)于各級各類學(xué)校進一步鑄牢中華民族共同體意識的通知》，堅持與教育高質(zhì)量發(fā)展同向同行，配套制定了黨建思政、教師隊伍、教育督導(dǎo)、職業(yè)教育、教育信息化、布局調(diào)整、異地辦學(xué)等配套文件，多維度、全覆蓋、立體式推進民族團結(jié)進步教育。堅持以高度的政治站位推廣使用國家“三科”統(tǒng)編教材，堅持普及國家通用語言文字，積極推廣幼小中閱讀工程，讓學(xué)生在閱讀中華經(jīng)典中得到潤澤和熏陶，感受中華文化，增進文化自信。

各級各類學(xué)校以“因地制宜、就地取材、靈活實用”的原則，始終把鑄牢中華民族共同體意識有機融入到辦學(xué)治校和教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)各學(xué)科要素積極融入，率先使用《中華民族大團結(jié)》統(tǒng)編教材，精心打造和推廣“石榴籽課堂”，繪就中華民族共同體“同心圓”，在師生中厚植了團結(jié)融合、多元一體的民族團結(jié)精神，播撒了各民族團結(jié)進步、開放包容、和衷共濟的“金種子”，讓教育高質(zhì)量發(fā)展的實效，成為鑄牢中華民族共同體意識的生動體現(xiàn)，把感黨恩、聽黨話、跟黨走的種子植根到每個孩子心靈深處。（來源：玉樹州委宣傳部）

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